為提升教師教學設計能力，促進課堂實踐與教學設計相融合，完善教育教學質量。叢臺區實驗小學全體教師5月20日19：30準時參加信息技術應用能力提升工程培訓學習活動。
本次課程分為“不同視角下的教學設計”“不同能力點下的教學設計”“不同課型實踐下的教學設計”三方面進行詳細講解。
首先，從課堂實踐層面、能力提升工程、教育科學理論多視角分析教學設計內涵，深入剖析教學設計的本質。從常規課堂，翻轉課堂，跨學科教學，以及STEM教學四方面分析教學設計重點。
在多媒體學習環境，混合學習環境，智慧學習環境下進行學情分析，學法指導，學業評價。
其次，理清本質才能更好的實踐。通過對多媒體教學環境、混合學習環境、智慧學習環境這三個學習環境下教學設計相關能力點的分析，總結出教學設計相關能力點的異同，旨在幫助教師有的放矢，因材施教，更準確地進行教育教學設計。
最后，在具體教學中如何使課堂與教學設計更好地融合，主講老師列舉了四種不同課型實踐下的教學該如何設計。
全體教師積極參加學習培訓并認真記錄，并有一定的心得和感悟，有效的幫助教師提升自身教學設計能力。
此次培訓活動，使老師們深入了解了教學設計的本質，分析了不同環境下的教學設計能力點的區別，提高了教師教學設計水平，為促進教學質量的提升提供支持，助力實踐課堂有效發展。
